uzluga.ru
добавить свой файл
РАБОТА НАД РАЗМЕРАМИ И РИТМОМ.


Краткие рекомендации для педагога.


Полное название разработки

Работа над размерами и ритмом.


Цель использования разработки

Познавательный интерес к теме и предмету, умение работать визуально и внутренним слухом, умение ориентироваться в различных типах заданий, умение применять разные виды работы одновременно.


Этап обучения, на котором рекомендовано использование данной разработки второй год обучения; можно использовать в начале третьего года обучения в качестве повторения. Также данный материал можно использовать на уроках предмета музыка.


Краткая инструкция

Работа состоит из 5 заданий, которые можно выполнять в любом порядке. Все данные для выполнения заданий приведены в тексте презентации. Каждое из заданий ориентировано на владение различными навыками и умениями по данной теме, включенными в программный материал для второго класса по предмету сольфеджио.

Данную работу можно проводить как для всего класса, так и для самостоятельного решения в группах или индивидуально.


Рекомендуемое время выполнения заданий

Примерное время на выполнение заданий составляет 1-2 минуты. На выполнение всей работы отводится 6-10 минут.


Рекомендации и критерии оценивания правильных/частично правильных и неправильных ответов. Правильные ответы на задания.

Итоговое оценивание по данной работе имеет 2 варианта. Первый вариант: справился ученик/группа с заданиями или не справилась (по типу зачет/незачет). Второй вариант: выставление по каждому заданию и выведение итоговой оценки ученику/группе; оценивает в данном варианте учитель или ответственный в каждой из групп.

Правильные ответы в заданиях № 1- 4 выделяются увеличением размера, неправильные варианты ответов возвращаются на исходное место или «качаются».


Задание №1.

Определите на слух размеры (2-х или 3-х дольные) трех звучащих фрагментов (нажимайте сначала кружочки с героями, а затем ответы)

В данном задании ученик с помощью внутреннего слуха и дирижерского жеста определяет 2-х или 3-хдольность прозвучавшего фрагмента.

При нажатии правильного ответа, он увеличивается в размере, неправильные – «качаются» на месте.

Правильные ответы: (слайд 4) первый фрагмент – 2/4, второй – 3/4, третий – 2/4.

Оценивание:

2 балла – выполнено все верно без исправлений;

1 балл – выполнено 2 фрагмента верно без исправлений;

0 баллов – выполнено с 2-3 исправлениями.


Задание №2.

Решите уравнения, нажимая на ответы в квадратике.

В данном задании ученик просчитывает пример, применяя знания состава длительностей.

При нажатии на правильный ответ – длительность «уходит» и остается в квадратике ответа уравнения; при неправильном ответе – длительность возвращается на исходное место.

Правильные ответы:

Слайд 6:

  • первый пример 654.jpg

  • второй пример безымянный3.jpg

Слайд 7:

  • первый примертуу1.jpg

  • второй примертуу1.jpg

Оценивание:

2 балла – выполнено все верно без исправлений;

1 балл – выполнено 3 примера верно без исправлений;

0 баллов – выполнено с 2-4 исправлениями.


Задание № 3

Проговорите блюдо меню в предложенных ритмах. Выберете подходящий ритм и нажмите на него(нажимайте сначала карандашик в меню, затем ответ в квадратике)

В задании № 3 учащийся должен одновременно проговорить название блюда и прохлопать попеременно все варианты ритмических рисунков. Какой ритм совпадет с названием блюда – будет правильный ответ. Для появления названия блюда, необходимо нажать на карандаш в самом меню.

При нажатии правильного ответа – ритм в меню превращается в картинку с данным блюдом. При неправильном ответе – ритмический рисунок возвращается на место.

Правильные ответы:

Манная каша – та- те-те.jpgта-та.jpg

Запеканка та-та.jpgта-та.jpg

Суп гороховый та-та.jpgта- те-те.jpg

Оценивание:

2 балла – выполнено все верно без исправлений;

1 балл – выполнено 2 примера верно без исправлений;

0 баллов – выполнено с 2-3 исправлениями.


Задание № 4

Определите длительности, в ритме которых двигаются герои и нажмите подходящий квадрат.

В данном задании необходимо просчитать движение героя предложенными длительностями и определить соответствие.

При нажатии правильного ответа, он увеличивается в размере, неправильные ответы «качаются» на месте.

Правильные ответы:

Слайд 13 – безымянный.jpg

Слайд 14 –тири тири.jpg

Слайд 15 –безымянный2.jpg

Слайд 16 –1.jpg

Слайд 17 –безымянный2.jpgбезымянный.jpg

Лайд 18 –3.jpg

Оценивание:

2 балла – выполнено все верно без исправлений;

1 балл – выполнено 4-5 примеров верно без исправлений;

0 баллов – выполнено с 3-6 исправлениями.


Задание № 5

Прохлопайте ритмический рисунок в размере 2/4 во фрагменте мультфильма и оцените себя (нажмите мигающий телевизор – мультфильм начнется).

Данное задание соединяет в себе умения ученика прохлопывать ритм, быстро ориентироваться в смене длительностей, выполнять раннее перечисленные действия в едином темпе.

Оценивание:

2 балла – выполнено все точно без запинок;

1 балл – выполнено с небольшой заминкой или выполнено все точно без

запинок, но во второй раз;

0 баллов – выполнено с постоянными ошибками и неточностями.


Итоговое оценивание за всю работу

9-10 баллов – оценка «5»

6-8 баллов – оценка «4»

4-5 баллов – оценка «3»