uzluga.ru
добавить свой файл
Заболевания органов дыхания, их предупреждение

Цели:

  • Расширить знания учащихся о возможных заболеваниях и нарушениях органов дыхания, их причинах и профилактических мерах; правила дыхания.

  • Формировать практические навыки оказания первой помощи при нарушении дыхания и сердечной деятельности;

  • пропагандировать здоровый образ жизни, необходимость сохранения и поддержания здоровья в любом возрасте; профилактика вредных привычек через разъяснение последствий воздействия их на организм человека. 

Оборудование: микроскоп; перчатки; пакет с окурками от сигарет; таблицы «Органы дыхания»; муляж куклы; марлевые повязки; рисунки учащихся о вреде курения; газеты со статьями о вреде курения; альбомные листы; фломастеры; диски с музыкой.

Ход урока

Примечание

I. Оргмомент. Знакомство с целями и задачами урока

Сегодня мы поговорим с вами о заболеваниях органов дыхания, о том, как предупредить эти болезни.

  1. 1. Мы должны расширить знания о возможных заболеваниях органов дыхания, их причинах и профилактических мерах.

  2. 2. Попытаемся выявить отношения к вредным привычкам в нашей школе в связи с темой.

  3. 3. Уметь оказывать практическую помощь при нарушении дыхательной и сердечной деятельности.

  4. 4. Стремиться к здоровому образу жизни, необходимости укреплять и сохранять своё здоровье.

 

II. Проверка выполнения домашнего задания

1.Фронтальный опрос.

Давайте вспомним материал прошлых уроков.

  • Докажите, что процесс дыхания – важный процесс в организме.

  • Через какие органы проходит воздух при дыхании?

  • Как осуществляется процесс вдох-выдох?

  • Как осуществляется газообмен?

  • О каких органах дыхания идёт речь? Закончите предложение: «Если воздух будет идти холодный, то пострадают… а если загрязненный – пострадают…..»

  • Назовите причины загрязнения воздуха (автотранспорт, промышленные предприятия, курение)

И сегодня на уроке мы постараемся доказать.

Ответы учащихся

III. Подготовка к восприятию нового материала. Знания по каждому направлению вопроса. Объяснение новых слов (никотин, наркотик)

Вы видите на доске парусник, но он без парусов. Он не поплывет, если не надуть паруса. Наша задача с вами – отправить этот кораблик в долгое путешествие по здоровой жизни.

На доске прикреплён красочный рисунок парусника (без парусов) 

Работать вы будете в группах. Выберите направление работы (Врачи, Биолог-химик-эколог, социологи-статисты) (значение терминов).

Пояснение терминов

Каждой группе дано определённое задание и время для подготовки. Распределите между собой задания так, чтобы участвовал каждый из вас, т.к. оценивать работу друг друга вы будете сами.

Визитки на каждом столе

IV. Изучение нового материала оценка работы каждого в группе

«Врачи»

Задания:

1. Рассказать о болезнях органов дыхания по плану:

  • Грипп. Возбудители гриппа. Каким путём передаётся грипп.

  • Бронхит. Факторы, предрасполагающие к заболеванию. Формы бронхита. Обыграть предложенную ситуацию.

  • Рак. Первые признаки рака лёгких. Процент от всех раковых заболеваний. Формы лечения.

  • Оказание первой помощи при нарушениях работы органов дыхания и сердечной деятельности

2. Провести дыхательную гимнастику со всеми (спокойная музыка)

Учитель. Действительно, как сказали ребята, % заболевания органов дыхания от курения велик. 500 тысяч человек умирают ежегодно от заболеваний, связанных с курением.

Работа с дополнительной литературой

Инсценировка лёгких.

Кукла-муляж

«Химики-биологи», «Эколог»

Задания:

1. Доказать:

  • почему лёгкие и сердце страдают в первую очередь;

  • перечислить другие органы, подверженные влиянию курения; обыграть предложенную ситуацию.

  • Исследовать окурки.

  • Привести примеры пагубного влияния дыма на окружающих.

2. Провести физкультминутку в своей группе (активная ритмическая гимнастика под подвижную музыку)

Учитель

А как обстоят дела у нас в школе? Послушаем ребят из третьей группы – «социологи-статисты»

Опыт с сигаретами (перчатки, микроскоп). Инсценировка «сердце»

(приложение 2 у автора)

«Социолог - статист»

Задания:

1.Провести анализ предварительного анкетирования

  • среди учащихся 5 – 11 кл по школе за 2006-2007 г и 2007-2008г

Вывод: сравнение по годам

  • Пожары по Надымскому району

2. Провести музыкальную физкультминутку в своей группе. (Под песню В.Высоцкого «Гимнастика»)

анкеты

представить в доказательство: - отрывки из статей местной прессы;

- отчёты классов по дежурству в школе о нарушениях, в связи с заявленной темой;

- инсценировка

VI. Закрепление – выделение главного

Рефлексия. Предлагаются варианты ответов по ЗОЖ. Оформляется корабль «Здоровье».

Задания творческим группам

Группа 1.

Уважаемые ребята!

Проанализируйте предложенные варианты ответов и выберите из них только те, которые помогут сохранить и укрепить ваше здоровье и здоровье ваших близких. Выбранные действия напишите на предложенных карточках для создания общего плаката корабля ЗОЖ.

  • Грубость

  • Переохлаждение организма.

  • Правильное питание

  • Агрессия

  • Позволение относиться к себе неуважительно.

  • Физические нагрузки

  • Режим дня

  • Алкоголь

  • Чистый воздух

  • Курение

  • Гигиена жилища

  • Наркотики

  • Занятие спортом

  • Нахождение перед телевизором длительное время

  • Стрессы

  • Гигиена тела

  • Информированность о заболеваниях

  • Малоподвижность

  • Нерациональное питание

Ваша группа при проведении своей презентации работы будет наклеивать заполненные карточки на паруса – это олицетворение попутного ветра, который двигает корабль вперед.

Задания творческим группам

Группа 2.

Уважаемые ребята!

Проанализируйте предложенные варианты ответов и выберите из них только те, которые не помогут сохранить и укрепить ваше здоровье и здоровье ваших близких.

  • Грубость

  • Переохлаждение организма.

  • Правильное питание

  • Агрессия

  • Позволение относиться к себе неуважительно.

  • Физические нагрузки

  • Режим дня

  • Алкоголь

  • Чистый воздух

  • Курение

  • Гигиена жилища

  • Наркотики

  • Занятие спортом

  • Нахождение перед телевизором длительное время

  • Стрессы

  • Гигиена тела

  • Информированность о заболеваниях

  • Малоподвижность

  • Нерациональное питание

Данная группа при проведении презентации своей работы будет прикреплять подводные камни, где написаны не правильные действия, которые не способствуют сохранению здоровья. Это олицетворяет то, что мешает продвижению вперед корабля.

Задания творческим группам

Группа 3.

Уважаемые ребята!

Нарисуйте эмблему корабля, дайте ему название (о здоровом образе жизни) для создания общего плаката корабля ЗОЖ

На фоне музыки А.Пугачевой «Брось сигарету»

VII . Информация о домашнем задании

Написать мини-сочинение на тему: «Как я понимаю слова Б.Шоу: «Сигарета – бикфордов шнур, на одном конце которого огонёк, а на другом – дурак.»?

Оценивается на следующем уроке

VII. Итог урока - выставление оценок

Выставление оценок, комментирование их.

 

Оценочный лист – Приложение 1.