Два взаимосвязанных направления исследований

• Влияние эмоциональных состояний на когнитивные процессы

• Особенности переработки эмоционально окрашенных стимулов

Связь эмоций с памятью

Bower, Gilligan, Monteiro, 1981 Эффект конгруэнтности при запоминании

Bower, 1980 Эффект конгруэнтности при воспоминании событий детства

Объяснительные модели для эффектов конгруэнтности

• Сетевая модель (e.g. Bower, 1981)

Зависимость эффекта конгруэнтности от глубины переработки информации

• Сысоева, 2004

Влияние эмоций на творческое мышление и креативность

• Цикл исследований Элис Айзен:

• влияние положительных эмоций на

• - категоризацию,

• - порождение ассоциаций,

• - творческое мышление

Количество испытуемых, правильно решивших задачу со свечой в разных экспериментальных условиях (Isen et al., 1987)

Среднее количество решённых заданий из Теста отдалённых ассоциаций Медника (Isen et al., 1987)

Почему положительное настроение повышает креативность?

• Объяснения Айзен:

• (на основе сетевой модели) облегчение доступа к положительно окрашенной информации, которой больше

• Расфокусировка внимания

Исследования Г. Кауфманна и С. Восбург

• Решение малых творческих задач Майера улучшается

• при отрицательных эмоциях.

• Экспериментальные и квазиэкспериментальные планы.

• Объяснение через стратегии решения

• (satisficing vs. optimizing).

• Эти стратегии должны по-разному влиять на

• оригинальность (и/или эффективность) и беглость

Модель «эмоция как информация» (Л. Мартин с соавт.)

• Взаимодействие настроения со стратегиями

• Martin et al., 1993

• Задания на дивергентное мышление и на получение информации

• Инструкция задаёт 2 правила остановки: удовольствия или достаточности

• Предсказания модели: при отрицательном настроении «правило достаточности» заставляет дольше выполнять задание, чем «правило удовольствия». И наоборот.

Множественность механизмов влияния эмоциональных состояний на креативность

• Когнитивные:

• 1. Изменения процессов категоризации

• 2. Обогащение когнитивного контекста при положительном настроении

• 3. Расфокусированность внимания при положительном настроении

Механизмы влияния эмоций на мышление по К. Гаспер

Особенности переработки эмоционально окрашенных стимулов

• Существуют ли они?

• Исследования Э. Остин:

• Задания на переработку нейтральной информации (распознавание + / х и лексическое решение) и эмоционально окрашенной информации («Экман-60» и определение эмоциональной окраски слов)

• Конфирматорный факторный анализ

Переработка угрожающих стимулов при сублиминальном предъявлении

• Цикл исследований А. Эмана

• Öhman & Soares, 1994

• Фобические и здоровые выборки

• Целевые стимулы – змеи, пауки, грибы, цветы

• ЗП – КГР

• Пугающие стимулы подвергаются быстрой грубой переработке без полного определения значения.

• Öhman et al., 1999

• Задача на зрительный поиск, те же стимулы

• Эффект не зависел от расположения на экране и количества дистракторов

• Следовательно, параллельная переработка

Эмоциональный эффект Струпа

• Объяснения:

• Модель Коэна с соавт. для классического эффекта Струпа (Williams et al.)

• Общее замедление переработки под влиянием угрозы (Algom et al.)

• «Быстрый» эффект vs. «медленный эффект» (McKenna & Sharma)

Экспериментальное различение объяснений Коэна и Алгома

• Сысоева, 2010

• Анализ ошибок в условиях жёсткого ограничения времени ответа

• Ошибки по типу прочтения слова будут подтверждать объяснение Коэна

Расщепление эмоционального эффекта Струпа (Frings et al., 2010)