uzluga.ru
добавить свой файл
1




УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ЗАПОРІЗЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ


ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ»

ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ

в
ул. 40 років Радянської України, 57-А, м. Запоріжжя, 69035, тел/факс 0612 34 67 11



03.02.2012 № 48


Начальникам районних (міських) відділів освіти


Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти повідомляє, що згідно з планом реалізації програми «Intel® Навчання для майбутнього» в Запорізькій області протягом 2012 року буде проведено три обласні конкурси проектів, впроваджених в навчальний процес.

Графік проведення конкурсів:

^ Навчальний предмет, тематика

Термін подання матеріалів

Засідання журі конкурсу

Підведення підсумків

Початкова школа

до 15 березня

20 березня

03 квітня

Математика («Все навколо – геометрія»)

до 28 березня

15 травня

18 червня

Англійська мова

до 03 грудня

05 грудня

14 грудня


Склад наданих матеріалів повинен відповідати вимогам до компонентів Портфоліо проекту за програмою «Intel® Навчання для майбутнього». Додатково потрібно надати заявку на участь у конкурсі від керівника навчального проекту та коротку анотацію до проекту у друкованому виді.

Обов’язкові вимоги до Портфоліо: потрібно надати всі учнівські роботи, розроблені під час виконання проекту; форми оцінювання діяльності учнів повинні бути заповнені для всіх учасників проекту реально отриманими оцінками згідно розроблених вчителем критеріїв. Орієнтовні критерії оцінювання проектів, поданих на конкурс, повністю відповідають вимогам до Портфоліо проекту.

Матеріали на конкурс надаються в електронному вигляді з супроводжуючим листом районного (міського) відділу освіти по одній роботі від району (міста) за підписом і печаткою начальника відділу освіти.

Також свій проект необхідно розмістити на ЗапоВікі в розділі «Свободная зона – Обласний конкурс навчальних проектів Інтел» згідно наведеного шаблона.

Детальна інформація про конкурс розміщена на сайті НМЦ ІІТН в розділі «Intel® Навчання для майбутнього». Контактні телефони та електронні адреси: 236-30-99, ciit_zp@mail.ru.

Додаток 1. Положення про конкурси проектів у 2012 році.




Ректор В.В. Пашков


Керекеш О.М., 236 30 99


Погоджено


На засіданні НМЦ ІІТО

Протокол № 1 від 23.01.2012


Зав. центром_________________

Л.А. Чернікова


Положення

про обласний конкурс навчальних проектів за програмою

^ Intel® «Навчання для майбутнього»


Організатори конкурсу:

Управління освіти і науки Запорізької ОДА; КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР.


^ Учасники конкурсу:

вчителі-випускники програми Intel® «Навчання для майбутнього» Запорізької області, що працюють з школярами, застосовують в своїй педагогічній діяльності проектний метод з використанням ІКТ.


^ Мета конкурсу:

підтримка випускників програми Intel® «Навчання для майбутнього», які використовують в своїй педагогічній діяльності такі методи організації учбового процесу як навчальний проект і організація самостійних досліджень учнів з використанням ІКТ.


^ Завдання конкурсу:

  • сприяти підвищенню рівня кваліфікації вчителів в галузі інноваційних педагогічних і інформаційних технологій у викладанні свого предмету;

  • узагальнити досвід вчителів-предметників у застосуванні проектний-дослідницьких методів для підвищення якості навчання школярів з використанням ІКТ;

  • сприяти комунікативній взаємодії об'єктів і суб'єктів освітнього процесу.


Умови конкурсу:

Для участі в конкурсі необхідно:

  • розробити та провести з учнями проект по своєму предмету (групі предметів)

  • подати в оргкомітет заявку на участь в конкурсі (дивись додаток № 1) з супроводжувальним листом районного (міського) відділу освіти

  • представити матеріали реалізованого проекту згідно з переліком і оформленням документів Портфоліо проекту за програмою Intel® «Навчання для майбутнього» (дивись додаток № 2)

  • розмістити матеріали проекту на ЗапоВікі в розділі «Свободная зона – Обласний конкурс навчальних проектів Інтел» згідно наведеного шаблона.

  • на конкурс потрібно надати всі учнівські роботи, які були розроблені в рамках реалізації проекту

  • форми оцінювання, які подаються у складі Портфоліо проекту, повинні відображати реальні навчальні досягнення учнів, що брали участь в реалізації проекту

  • додатково необхідно представити опис проекту в довільній формі (дивись додаток № 3)


^ Терміни, етапи проведення та склад журі конкурсів на поточний рік визначається окремим листом ЗОІППО.


Нагороди конкурсу:

За підсумками конкурсу визначаються переможці:

  • І місце – один учасник

  • ІІ місце – два учасника

  • ІІІ місце – три учасника

  • Окремі номінації – чотири учасника

10 переможців конкурсу будуть нагороджені дипломами згідно кошторису конкурсу.

Критерії оцінки робіт:

Оцінювання проектів проводиться конкурсним журі, яке оцінює проекти по наступних критеріях:

  • Відповідність проекту вимогам програми Intel «Навчання для майбутнього» (дивись додаток № 4).

  • Відповідність змісту проекту державній програмі предмету і стандартам освіти.

  • Наявність практичного значення результатів проекту для особистості учнів.

  • Методична грамотність наданих матеріалів.

  • Оптимальність використання комп'ютерних технологій, якість дизайну.


^ Дотримання авторських прав:

На конкурс приймаються матеріали тільки власної розробки учасників конкурсу та їх учнів.

Представлення матеріалів на конкурс означає згоду автора на їх використання в методичних цілях, на розміщення матеріалів в Інтернеті та електронній збірці робіт переможців.

Авторські права на створені в рамках конкурсу роботи зберігаються за учасниками конкурсу. Організатори конкурсу залишають за собою право використовувати матеріали конкурсу в некомерційних і рекламних цілях, а так само вносити до матеріалів зміни редакторського характеру.


^ Консультування і технічна допомога:

Всі організаційні документи, що стосуються проведення конкурсу, розміщені на сайті НМЦ ІІТН www.ciit.zp.ua в розділі «Intel® Навчання для майбутнього». В розділі «Форум» організовано і працює форум "Конкурс навчальних проектів», на якому можна обговорювати питання і проблеми, що виникають під час проведення конкурсу.

^

СКЛАД ЖУРІ


Склад журі обласних конкурсів навчальних проектів

за програмою «Intel® Навчання для майбутнього» у 2012 році


з початкової освіти:

  1. Нікулочкіна Олена Василівна, к.п.н., доцент кафедри дошкільної та початкової освіти КЗ «ЗОІППО» ЗОР.

  2. Кириченко Антоніна Іванівна, вчитель початкових класів колегіуму № 98 Жовтневого району.

  3. Спаська Ольга Вікторівна, методист НМЦ м. Запоріжжя.


з математики:

  1. Балахонова Олена Вікторівна, вчитель інформатики Костянтинівського НВО «Таврія».

  2. Геращенко Н.А., вчитель-методист, вчитель математики Запорізького ліцею «Логос».

  3. Мазаєва Ірина Анатоліївна, вчитель інформатики Акимівської гімназії.

  4. Мачула Ірина Володимирівна, вчитель інформатики Запорізької гімназії № 46.

  5. Рогозянова О.В., вчитель-методист, вчитель математики загальноосвітньої школи «Хабад-Любавич»


з англійської мови:

  1. Люта Лариса Степанівна, вчитель англійської мови гімназії № 107.

  2. Ремарчук Наталя Сергіївна, вчитель англійської мови гімназії № 11.

  3. Лавринцев Юрій Віталійович, вчитель англійської мови гімназії № 31.


з інформаційних технологій:

  1. Габура Тетяна Іванівна, вчитель інформатики СШФК № 18 Шевченківського району.

  2. Овсяник Світлана Григорівна, вчитель інформатики ліцею № 99 Хортицького району.

  3. Мачула Ірина Володимирівна, вчитель інформатики гімназії № 46 Заводського району.

  4. Лавренюк Ірина Віталіївна, вчитель інформатики гімназії № 6 Комунарського району.



Додаток 1

^

Заявка на участь


(заповнюється українською мовою)




Район (місто)






Прізвище, ім'я, по батькові учасника конкурсу (повністю)






Навчальний заклад






Посада учасника конкурсу






Номер сертифікату з тренінгу за програмою Intel учасника конкурсу






Назва проекту






Навчальний предмет






Клас






Якщо проект груповий, вкажіть кількість учнів






Якщо проект міжпредметний, вкажіть назву інші предмети






Особистий підпис учасника конкурсу _______________________________________________
^

Додаток 2

Структура Портфоліо проекту




Додаток 3

Орієнтовний план анотація



^ Автори: Прізвище, ім’я виконавця/групи (повністю), клас, навчальний заклад, район (місто)

Тема роботи:

Керівник: ПІБ керівника проекту (повністю), посада, звання


Текст анотації - не більше 500 слів, що включає:

  1. теоретичну частину:

    1. мета проекту

    2. обґрунтування

    3. гіпотеза

    4. опис методу проведення дослідження

  1. план виконання проекту

  2. результат з вказівкою дати початку і завершення проекту

  3. список літератури та Інтернет-ресурсів, використаних в ході реалізації проекту.


Анотація надається в друкованому вигляді.

Анотації, що пройшли перевірку оргкомітетом, стають доступними всім учасникам конкурсу.

Додаток 4




^

Вимоги до Портфоліо навчального проекту

програми компанії Intel® «Навчання для майбутнього»





^ Крите-рії оцінювання

Відмінно

Добре

Задовільно

Застосування комп’ютерних технологій

Запропоновані комп’ютерні технології застосовано цікаво і у відповідності до віку учнів, вони розширюють та поглиблюють знання та вміння учнів та дозволяють розвивати навички мислення високого рівня

Запропоновані комп’ютерні технології застосовано цікаво і у відповідності до віку учнів, але незрозуміло, як вони розширюють та поглиблюють знання та вміння учнів

Запропоновані технології застосовано без урахування вікових особливостей учнів; вони не розширюють та не поглиблюють знання та вміння учнів

Застосування комп’ютерних технологій є невід’ємною складовою успіху Плану навчального проекту

Застосування комп’ютерних технологій важливе для проекту, але не є його невід’ємною складовою

Незрозуміло, навіщо в Плані навчального проекту застосовано комп’ютерні технології

За допомогою зразків учнівських робіт чітко продемонстровано зв’язок між застосуванням комп’ютерних технологій та одержанням нових знань та вмінь учнями

Зразки учнівських робіт свідчать про обмежений зв’язок між використанням комп’ютерних технологій та одержанням нових знань та вмінь учнями

Зразки учнівських робіт не виявляють зв’язку між використанням комп’ютерних технології та одержанням нових знань та вмінь учнями

Застосування комп’ютерних технологій збагачує План навчального проекту завдяки використанню комп’ютера як знаряддя проведення досліджень, створення публікацій та засобу обміну інформацією

Застосування комп’ютерних технологій зводиться до використання комп’ютеру як знаряддя проведення досліджень, створення публікацій або засобу обміну інформацією

План навчального проекту не використовує переваг застосування комп’ютерних технологій при проведенні досліджень, створенні публікацій та обміну інформацією

Навчання та розвиток учнів

План навчального проекту вимагає, щоб учні інтерпретували, оцінювали, узагальнювали та синтезували інформацію

План навчального проекту вимагає, щоб учні аналізували та використовували інформацію, розв’язували проблеми та/або робили висновки

План навчального проекту вимагає, щоб учні давали означення, розпізнавали, описували та/або узагальнювали інформацію. Навички творчого та критичного мислення майже не формуються за Планом

Навчальні цілі сформульовано ясно і чітко та підкріплено Ключовим та Тематичними питаннями

Навчальні цілі сформульовано та певною мірою підкріплено Ключовим та Тематичними питаннями

Навчальні цілі сформульовано нечітко та не підкріплені Ключовим та Тематичними питаннями

Приклади учнівських робіт за змістом пов’язані з Ключовим питанням

Приклади учнівських робіт до певної міри пов’язані з Ключовим питанням

Приклади учнівських робіт не пов’язані з Ключовим питанням

Усі навчальні цілі чітко узгоджуються з державними освітніми стандартами та навчальними програмами даного предмету (предметів)

Деякі навчальні цілі узгоджуються з державними освітніми стандартами та навчальними програмами даного предмету (предметів)

Зв’язок між навчальними цілями та державними освітніми стандартами та навчальними програмами незрозумілий

План навчального проекту передбачає можливості повної адаптації з урахуванням диференційованого навчання учнів

План навчального проекту передбачає можливості помірної адаптації з урахуванням диференційованого навчання учнів

План навчального проекту не враховує особливостей навчання учнів

Впровадження плану навчального проекту

План навчального проекту являє собою добре розроблений посібник щодо реалізації проекту

План навчального проекту являє собою посібник щодо реалізації проекту, але деякі питання в ньому висвітлено не досить зрозуміло, неповно

Плану навчального проекту не вистачає ясності, в ньому немає ефективних інструкцій та рекомендацій щодо реалізації проекту

Складові Портфоліо навчального проекту являють собою добре розроблені моделі для реалізації проекту

Складові Портфоліо навчального проекту розроблено, але вони не досить деталізовані, щоб бути ефективними моделями для реалізації проекту

Складові Портфоліо навчального проекту являють собою неповні або незрозумілі моделі для реалізації проекту

План навчального проекту легко змінювати з метою реалізації у різних класах

План навчального проекту можна змінити для реалізації у різних класах

Реалізація Плану навчального проекту обмежена класом, в якому працює його автор

Застосування засобів оцінювання діяльності учнів

Навчальний проект включає засіб (засоби) всебічного оцінювання усіх поставлених завдань

Навчальний проект включає засіб (засоби) оцінювання більшості поставлених завдань

В навчальному проекті немає засобу (засобів) оцінювання поставлених завдань або вони не відповідають поставленим завданням

Передбачається чіткий тісний зв’язок між навчальними цілями проекту та критеріями оцінювання знань та вмінь учнів, одержаних при його реалізації

Передбачається певний зв’язок між навчальними цілями проекту та критеріями оцінювання знань та вмінь учнів, одержаних при його реалізації

Незрозумілим є зв’язок між навчальними цілями проекту та критеріями оцінювання знань та вмінь учнів, одержаних при його реалізації

Засоби оцінювання включають спеціальні тематичні критерії, які допомагають учням в процесі навчання

Засоби оцінювання включають деякі спеціальні тематичні критерії, але вони можуть бути незрозумілими учням

Засоби оцінювання включають лише загальні критерії